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蓝鹰教授谈“大学教师的人文素质”

栏目:学生工作-学生活动 发布时间:2016年06月08日 作者:admin  点击:次  

4月28日下午,由学院张晓黎副院长主持,学院公共教学部主任、科研处处长蓝鹰教授在学院演播厅为全体教师开设了一场题为《谈谈教师的人文素质》的讲座,他带领全体教师重新认识“人文素质”,在国际视野中感受教育的目的。此次讲座是澳门尼威斯人娱乐场为教师们主办的“艺术与审美”系列讲座第二场。 

 

 

张晓黎副院长讲话

 

 

蓝鹰教授侃侃而谈

 

      讲座开始,蓝教授从近期新闻、微信圈中的一些现象引出“人文素质”这个话题,指出培养人文素质是学校必须而紧迫的任务,而要培养学生的人文素质,大学老师首先要提升自身的人文素质。

 

     “人文素质”是什么?蓝教授先后为大家介绍了世界著名高校哈佛大学校长的观点,耶鲁大学的博雅教育,爱因斯坦对于高等职业院校教育的观点,提出高校培养人才的基本目标是培养合格的和谐的社会人,全面发展的人。在高职院校培养学生掌握常识和技能,与引导其学会批判性地参与社会,学会大胆地质疑,养成对高水平教育的永无止境的追求,智慧地度过一生,是不冲突的。甚至精神、价值、尊严的认识与感悟比具体的常识和技能对学生的影响将更为深刻。兰教授认为,我院的全体老师们应当深刻领会学院“以中华优秀传统学问为引领,以传统艺术与现代时尚相互融合、艺术教育与技术教育彼此渗透为特色”的办学特色,深入理解“育人为根本、就业为导向、教学为中心、质量为生命"的办学理念,所有教师应当合力,把专业教育与人文素质教育融合起来,课堂内外给予学生更多的人文关怀,使学生成为全面发展的和谐的人。

 

 

      蓝鹰教授指出,大学老师提升自身的人文素质通常应从三个方面入手:一是学习人文常识,即人文领域的基本常识,如历史常识、文学常识、政治常识、艺术常识、哲学常识、道德常识、语言常识等。二是掌握人文方法,即学会思考的方法和解决问题的方法,注重差异和个性,强调体验。三是涵养人文精神。最后,蓝教授介绍了一些人文素质的养成和提高的基本方法,比如博览群书、实践感悟等。

 

 

教师提问一

 

 

教师提问二

 

      讲座即将结束,张晓黎副院长还组织了现场互动。在回答老师们的提问时,蓝教授提到,当前社会确有利欲熏心、拜金主义等现象,但是人文素养是一个隐形的、长期的工作,要持续深入开展,学生一定会受益终身。

 

 

       蓝鹰教授的讲座深入浅出,内容丰富,同时也介绍了国外多元视域下的观点,深深吸引了现场的老师们。他妙趣横生、幽默轻松的讲座风格也受到了老师们的欢迎和好评。讲座现场气氛安静而专注,老师们都期盼着接下来的教授、学者系列讲座。

                                                      (公共教学部 供稿 院办 摄影)


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